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Díaz Mujica, Alejandro Enrique
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- Profesor Titular, Facultad de Ciencias Sociales , Universidad de Concepción
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artículo académico
- Cognitive motivational variables and dropout intention as precursors of university dropout. FRONTIERS IN EDUCATION. 9. 2024
- Validation of the Cognitive Behavioral Social Self-Efficacy Scale in Chilean University Students. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA. 3(73):19-35. 2024
- Predictive model of the dropout intention of Chilean university students. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 13. 2023
- Systematic review on Interpersonal Teacher Behaviour Model. REXE- REVISTA DE ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS EN EDUCACION. 22(48):188-206. 2023
- Systematic Review on the Effect of the Gamification of Teaching on the Motivation of Higher Education Students. REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP. 97(36.3):267-284. 2022
- Design, Validity and Effect of an Intra-Curricular Program for Facilitating Self-Regulation of Learning Competences in University Students with the Support of the 4Planning App. EDUCATION SCIENCES. 11(8). 2021
- Experiences of medical students dropping out studies. A qualitative approach. REVISTA MEDICA DE CHILE. 149(8):1215-1222. 2021
- Influence of the Perceived Autonomy Support, Self-Efficacy, and Academic Satisfaction in the Intentions of Permanence of University Students . REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (EDUCARE ELECTRONIC JOURNAL). 25(2):90-103. 2021
- Learning Disposition Strategy Scale in University Students: Psychometric Properties. REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA. 23. 2021
- Psychometric Properties of the Multidimensional Scale of Perceived Social Support in Chilean University Students. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA. 1(58):127-140. 2021
- Social support, autonomy, academic commitment, and drop out intention in first year undergraduate students. FORMACION UNIVERSITARIA. 14(3):139-148. 2021
- Socio-academic predictors of the Study engagement in engineering first year students. ESTUDIOS PEDAGOGICOS. 47(1):235-250. 2021
- Analysis of self-regulation strategies in pedagogy students from a Chilean university. FORMACION UNIVERSITARIA. 13(5):223-232. 2020
- Effect of a critical thinking program on pedagogy students' representation bias. PSICOLOGIA EDUCATIVA . 26(1):87-93. 2020
- Identification of the Beliefs of Psychology Researchers Concerning the Publication of Replications. PSYKHE. 29(2):1-8. 2020
- Impact of an intra-curricular program on disposition to study among university students. FORMACION UNIVERSITARIA. 13(4):101-110. 2020
- Interpersonal behavior of the teacher associated with the Academic Commitment of first year engineering students. REXE- REVISTA DE ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS EN EDUCACION. 19(39):145-161. 2020
- Perceived Social Support and Its Effects on Changes in the Affective and Eudaimonic Well-Being of Chilean University Students. FRONTIERS IN PSYCHOLOGY. 11. 2020
- Psychometric Properties of the University Student Engagement Inventory in Chilean Engineering Students. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA. 4(57):77-90. 2020
- Psychometric properties of the perma-profiler for the measurement of wellbeing in a sample of chilean university students. REVISTA CIENCIAS DE LA SALUD. 18(1):119-133. 2020
- Social support, gender and knowledge area over self-perceived academic performance in Chilean university students. FORMACION UNIVERSITARIA. 13(3):11-18. 2020
- Study of Latent Motivational Profiles Associated with Academic Satisfaction and Academic Self-Efficacy of University Students. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA. 4(57):137-147. 2020
- Systematic review in multidimensional models of well-being and its measurement in university students. FORMACION UNIVERSITARIA. 13(2):103-118. 2020
- Affective and cognitive variables involved in structural prediction of university dropout. PSICOTHEMA. 31(4):429-436. 2019
- Impact of teacher training on academic self-concept and educational outcomes. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 17(3):519-540. 2019
- Mediating effect of autonomous motivation in learning. REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA. 21. 2019
- Motivational profiles related to the academic satisfaction of university students. ANALES DE PSICOLOGIA. 35(3):464-471. 2019
- A systematic review of the student self-control ability and academic performance in university life. FORMACION UNIVERSITARIA. 11(3):49-62. 2018
- Adaptation of the Academic Satisfaction Scale in Chilean university students. PSICOLOGIA EDUCATIVA . 24(2):99-106. 2018
- Confirmatory factor analysis of perceived self - Efficacy scale in academic situations (EAPESA) in Chilean university students. REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA. 4(49):97-106. 2018
- Critical thinking programs in Ibero-americans teacher's formation. PROFESORADO - REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACIÓN DE PROFESORADO. 22(4):443-4632. 2018
- Learner identity as an analytical tool applied to experiences in higher education: a qualitative study. ATENEA. 518:41-55. 2018
- Psychometric Properties of the Psychological Needs Satisfaction Frustration Scale (BPNSFS) in Chilean University Students. PROPÓSITOS Y REPRESENTACIONES. 6(1):301-325. 2018
- Psychometric properties of the inventory of self-regulation strategies in Chilean Pedagogy students. FORMACION UNIVERSITARIA. 11(5):85-92. 2018
- Revealing the meaning of trust in Leadership in the context of a public hospital. REVISTA DE PSICOLOGIA PUCP. 36(1):135-162. 2018
- Self-efficacy questionnaire of the self-directed-learning readiness. AVALIACAO PSICOLOGICA. 17(1):92-100. 2018
- Systematic Review on Self- Regulated Learning Competencies in University Students and Intracurricular Programs for its Promotion. FORMACION UNIVERSITARIA. 11(6):83-98. 2018
- Willingness to Study, Self-Efficacy and Causal Attributions in Chilean University Students. PROPÓSITOS Y REPRESENTACIONES. 6(1):199-221. 2018
- Assessment the influence of a school administration accompanying programme to teachers as well as the impact both on the teachers and the school administrators expressed on their perception and job satisfaction levels. UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA. 16(2):1-10. 2017
- Comprehension of texts in digital format versus printed texts and self-regulated learning in university students. REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (EDUCARE ELECTRONIC JOURNAL). 21(1):124-140. 2017
- Intraindividual and interindividual approaches in critical thinking programs. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 21(3):593-600. 2017
- Psychometric properties of the Scientific Inquiry Scale. ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 15(3):624-640. 2017
- Learner identity as an analytical tool for university experiences in the context of permanence and dropout: Theoretical proposal. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 58:11-34. 2016
- Construction and psychometric characteristics of the Self-Concept Scale of Interaction in the Classroom. PSICOTHEMA. 27(2):151-158. 2015
- Facilitación del Vínculo Afectivo en Educación Básica. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 19:43-51. 2014
- Proceso de Reconocimiento del alumno Problema como legítimo otro de Escuelas Vulnerables. EDUCACAO E SOCIEDADE. 35(127):529-547. 2014
- Learning difficulties in first year university students. ATENEA. 508:135-150. 2013
- Vivencias e implicación académica en estudiantes universitarios: adaptación y validación de escalas para su evaluación. ESTUDIOS PEDAGOGICOS. XXXVIII(2):7-19. 2012
- Autoconcepto y Factores Asociados al Abandono Escolar en Estudiantes RML de la Región del Bío Bío. REPSI. 18(104):9-18. 2009
- Escala de Metas de Estudio para Estudiantes Universitarios. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 43(3):449-455. 2009
- Expectativas Educacionales Hacia Hijas e Hijos en una Escuela Rural de Alto Desempeño. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 43(3):442-448. 2009
- Agresión y Violencia en la Escuela como Factor de Riesgo del Aprendizaje Escolar. CIENCIA Y ENFERMERIA. 14(2):21-30. 2008
- Autoconcepto y Factores de Riesgo de Abandono en Escolares Integrados y de Escuelas Especiales, un Paso para la Inclusión. REVISTA INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN. 8(2):83-99. 2008
- Violencia Psicológica Entre Pares. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 13:67-74. 2008
- Condiciones Psicosociales Para el Abandono o Permanencia de Estudiantes de Alta Vulnerabilidad Social en el Sistema Educacional. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 42:133-148. 2007
- Factores de Riesgo Biopsicosocial que Influyen en el Fracaso Escoalr en Alumnos Vulnerables de Escuelas Municipalizadas de la Comuna de San Pedro de la Paz, 2005. CIENCIA Y ENFERMERIA. 13(2):41-52. 2007
- Flujos Comunicacionales en Redes Sociales de Apoyo Escolar. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 40:89-97. 2006
- Habilidades Sociales y Aspectos Cognitivo-Motivacionales en Adolescentes que Abandonan o Permanecen en el Sistema Educacional. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 9:111-118. 2006
- Características Psicológicas de Adolescentes Pertenecientes a Comunidades Educativas Vulnerables. PSICOTHEMA. 17(7):37-42. 2005
- La Confianza Como Determinante de la Actitud de los Estudiantes Universitarios Hacia la Encuesta de Evaluación del Desempeño de sus Docentes. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY. 39(3):375-382. 2005
- Objetivos Transversales, percepción de Autoeficacia en el Manejo Conductual de la Clase y Atribuciones Causales. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 7:3-20. 2005
- Atribuciones Causales y Autoconcepto Académico en Estudiantes Universitarios. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 36:77-93. 2004
- Conceptos de Enfermedad y Sanación en la Cosmovisión Mapuche e Impacto en la Cultura Occidental. CIENCIA Y ENFERMERIA. 10:9-16. 2004
- Educación Chilena 2004: Los Avances de la Educación en el Proceso de Gestión Escolar. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 04-may:105-109. 2004
- El Modelo de Riesgo y Rehabilitación en el Caso de los Pehuenches del Alto Bío-Bío. SOCIEDAD HOY. 04-may:99-107. 2004
- Interpretación Psicosocial del "Malestar Docente" en Liceos de Alta Vulnerabiliad Social. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 37:117-123. 2004
- Necesidades Educativas de las Comunidades Indígenas del Alto Bío Bío. VISIONES DE LA EDUCACIÓN. 6:33-40. 2004
- Observación y Vigilancia del Abandono y Permanencia Escolar Mediante Escuelas Centinelas. Avances en el Estado del Arte en Resiliencia. EDUCACION (PUCP-PERU). 1:25-28. 2004
- Recursos del educador para motivar el aprendizaje. PSYKHE. 11(1):133-139. 2002
- Retroalimentación y Dinámica Cognitiva-Emocional. PSYKHE. 10(1):147-153. 2001
- Descripción y Evaluación de Programas de Enriquecimiento Cognitivo. PROGRESS OF THEORETICAL PHYSICS SUPPLEMENT. 9(1):91-105. 2000
- Intervenciones para Promover el Autoconcepto, el Desarrollo Socioemocional y Modificar Patrones Atribucionales en el Aula. REVISTA DE ORIENTACION EDUCACIONAL. 20:21-36. 1999
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