artículo académico

• Migration and school: Perceptions of primary school teachers about migrant children.  REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (EDUCARE ELECTRONIC JOURNAL).  25(1):1-21. 2020
• Novice teachers and the recontextualization processes in contexts of vulnerability.  CADERNOS DE PESQUISA (FUND. CARLOS CHAGAS - SAO PAULO, BRASIL).  44(154):960-980. 2014
• Proceso de Reconocimiento del alumno Problema como legítimo otro de Escuelas Vulnerables.  EDUCACAO E SOCIEDADE.  35(127):529-547. 2014
• Reflexiones en torno al texto escolar desde la perspectiva de la pedagogía crítica..  PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION).  50:49-70. 2012
• Aprendizajes de Calidad en el Trabajo con el Hipertexto. Alfabetismo Académico en Carreras de Formación Docente.  UNIVERSUM.  1(25):101-122. 2010
• El texto escolar: hacia una didáctica crítica.  REXE- REVISTA DE ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS EN EDUCACION.  8(16):87-99. 2009
• Práctica de Lectura y Escritura con Apoyo del Hipertexto en la Formación de Profesores.  LECTURA Y VIDA.  4:54-61. 2009
• Prácticas de Lectura y Escritura con Apoyo del Hipertexto en la Formación de Profesores.  LECTURA Y VIDA.  4(30):54-61. 2009
• Hypertext Didactics and its Incidence in the Quality of Academic Literacy During the Initial Training of Primary School Teachers.  BEYOND KNOWLEDGE: THE LEGACY OF COMPETENCE.  0:291-293. 2008
• Implicancias del Uso de Hipertexto en la Formación Docente.  PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION).  44:57-76. 2008