artículo académico

• Phrasal verbs and tiktok: effects of a mall methodology on the oral performance of prospective english teachers.  LENGUAS MODERNAS (UCHILE- SANTIAGO).  (65):111-134. 2025
• Collaborative writing of argumentative essays in an efl blended course: Chilean pre-service teachers' perceptions and self-assessment.  IKALA, REVISTA DE LENGUAJE Y CULTURA.  25(2):307-327. 2020
• Metacognitive literacy for L2 listening comprehension - Pedagogical underpinnings for Spanish as a Foreign Language (ELE).  DOBLELE.  5:19-46. 2019
• Why should neuroscience be part of teacher training programmes?.  SYNERGIES CHILI.  15:45-56. 2019
• Complexity, accuracy and fluency in oral performance of learners with different proficiency levels of English as L2.  REVISTA SIGNOS.  51(96):3-23. 2018
• Collaborative writing of argumentative texts in English using Google Drive.  ESTUDIOS PEDAGOGICOS.  43(1):331-348. 2017
• Written production of argumentative texts in English as a Second Language: Teaching innovation for developing writing skills with a collaborative Web 2.0 tool.  PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION).  56:143-168. 2015
• Anglicism: An active word-formation mechanism in Spanish.  COLOMBIAN APPLIED LINGUISTICS JOURNAL.  16(1):40-54. 2014
• Comprensión auditiva en inglés como L2: Efecto de la isntrucción explícita de estrategias metacognitivas para su desarrollo.  RLA REVISTA DE LINGUISTICA TEORICA Y APLICADA.  50(1):69-93. 2012
• El préstamo en sesis variedades geolectales del español: un estudio en prensa escrita.  REVISTA SIGNOS.  45/80:280-299. 2012
• Estrategias cognitivas en la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua.  LENGUAS MODERNAS (UCHILE- SANTIAGO).  36:25-44. 2010