artículo académico

• Mediating effect of autonomous motivation in learning.  REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA.  21. 2019
• Motivational profiles related to the academic satisfaction of university students.  ANALES DE PSICOLOGIA.  35(3):464-471. 2019
• Adaptation of the Academic Satisfaction Scale in Chilean university students.  PSICOLOGIA EDUCATIVA .  24(2):99-106. 2018
• Conceptual metaphor analysis of teacher´s social images in pre-service teachers.  ONOMAZEIN.  40:1-27. 2018
• Confirmatory factor analysis of perceived self - Efficacy scale in academic situations (EAPESA) in Chilean university students.  REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA.  4(49):97-106. 2018
• Psychometric Properties of the Psychological Needs Satisfaction Frustration Scale (BPNSFS) in Chilean University Students.  PROPÓSITOS Y REPRESENTACIONES.  6(1):301-325. 2018
• Explanatory factors the student teachers drop out rates.  REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION.  28(2):609-630. 2017
• Teaching and learning styles in higher eduaction: analysis of student teachers´preferences in an english pedagogy program at three Chilean universities.  REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (EDUCARE ELECTRONIC JOURNAL).  20(3):1-29. 2016
• Análisis de creencias sobre el rol docente en estudiantes chilenos de padagogía en inglés a través de la metáfora conceptual.  FOLIOS (UPN - COLOMBIA).  42:161-175. 2015
• Temas clave en la formación de profesores en Chile desde la perspectiva de docentes y directivos.  REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION.  26(3):543-569. 2015
• Creencias de estudiantes de pedagogía en inglés sobre los modelos didácticos utilizados para la enseñanza del idioma.  NÚCLEO.  31:41-74. 2014
• ¿Robots, Niñeras o Héroes? Conceptualizaciones Metafóricas del Rol del Docente.  PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION).  54:75-98. 2014
• Estudio de Caso Sobre las Creencias de Estudiantes de Pedagogía en Ingles Respecto a la Autoeficacia Percibida y la Enseñanza del Idioma.  NÚCLEO.  30:41-67. 2013