Contribuye a
- Bibliotecas tutorizadas en matemáticas en un liceo de la comuna de Mulchén: principios del aprendizaje dialógico y valoración de los agentes educativos. Tesis
- Ciclo de talleres para contribuir a los conocimientos teórico prácticos sobre la teoría de las inteligencias múltiples de las educadoras de párvulo de establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares de la ciudad de los Ángeles. Tesis
- Comparación del nivel de bienestar socioemocional de niños y niñas de NT1 de disímiles instituciones educativas de la ciudad de Los Ángeles. Tesis
- Comunidades de aprendizaje y lenguaje en estudiantes de 2º básico. Tesis
- Comunidades de aprendizaje y matemáticas en estudiantes de 5 a 7 años. Tesis
- Comunidades dialógicas con enfoque en los niños(as) que presentan necesidades educativas especiales, en la asignatura de lenguaje y comunicación en un colegio particular subvencionado perteneciente a la comuna de Los Ángeles. Tesis
- Comunidades dialógicas en la asignatura de lenguaje y comunicación en estudiantes de 6 a 8 años. Tesis
- Contribución del manual de inteligencias múltiples al desarrollo de los indicadores de aprendizaje de las Bases Curriculares de Educación Parvularia en niños y niñas de 5 a 6 años. Tesis
- Desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 a 7 años en comunidades de aprendizaje. Tesis
- Diagnóstico de inteligencia lógica, comprensión de texto argumentativo en kínder y 7º año básico de escuelas E del Programa de Filosofía para Niños. Tesis
- Estudio de caso sobre el recurso discursivo proporcionado por una Educadora de Párvulos en las experiencias pedagógicas dirigidas a niños y niñas de segundo nivel de transición. Tesis
- Filosofía para niños: un aporte al desarrollo del pensamiento y a la formación de hábitos sociales. Tesis
- Mentoría entre pares y su aporte a la formación académica y social de los alumnos de las carreras de pedagogía de la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Tesis
- Metodología de Aprendizaje Cooperativo-Dialógico: un estudio de caso que permite determinar la aplicación en aula de esta metodología en primer ciclo básico de Establecimientos Municipales en la ciudad de Los Ángeles. Tesis
- Modelo de aprendizaje dialógico implementado en una escuela municipal: valoración asignada por los padres frente al modelo didáctico. Tesis
- Programa de Filosofía para Niños: su aporte al desarrollo de la autoestima y relaciones con otros en escuelas E de Los Ángeles. Tesis
- Rol del mentor en las carreras de Educación Parvularia, Educación Diferencial y Educación Básica en el contexto del Programa Pares Mentores de la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Tesis
- Tertulias literarias dialógicas e interacciones: un estudio desde las voces de los y las estudiantes en el contexto de una escuela municipal de la comuna de Mulchén. Tesis
- Tertulias literarias dialógicas y grupos interactivos: aportes para mejorar el rendimiento matemático, en Chile. Tesis
- Tertulias literarias dialógicas: motivación para la lectura en estudiantes con necesidades educativas especiales de 4° y 7°año básico, de una escuela vulnerable de la comuna de Mulchén. Tesis
- Valoración de grupos interactivos desde la perspectiva de alumnos colaboradores de aprendizaje de cursos superiores en un Colegio Particular Subvencionado. Tesis