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Aillon Neumann, Mariana Sofía

Miembro de la facultad

Posiciones

Profesor Asistente, Departamento de Curriculum e Instrucción , Facultad de Educación

Puesto de trabajo HR

Profesor Asistente

publicaciones seleccionadas

artículo académico
- Argumentative writing in primary education in Chile: A Case Study. REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA. 20(2):59-68. 2018
- Perceptions concerning the application of a multimodal design for scientific literacy in the health area. INFORMACION TECNOLOGICA. 28(4):191-202. 2017
- Social representation of the community setting, context to generate writing practices. EDUCACAO E SOCIEDADE. 38(141):893-910. 2017
- The class plan, a professional genre: how beginning teachers narrate and legitimate it from the multimodality paradigm. ATENEA. 513:233-250. 2016
- Academic writing of an essay mediated by virtual collaborative learning. ESTUDIOS PEDAGOGICOS. 41(1):79-81. 2015
- La escritura académica con soporte de esquemas digitales en la formación docente. RUSC (REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO). 11(1):18-32. 2014
- La acción mediada, una unidad de análisis para revisar las prácticas de lectura y escritura hipertextual en la formación de profesores.. RUSC (REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO). 10:75-88. 2013
- Avances hacia la comprensión del fenómeno de la alfabetización académica hipertextual en el contexto de formación docente. UNIVERSUM. 1:55-70. 2012
- El estudio de aprendizaje, un modelo para el desarrollo del conocimiento pedagógico. ESTUDIOS PEDAGOGICOS. XXXVIII(2):55-68. 2012
- Diseño didáctico para el desarrollo de la alfabetización académica hipertextual en la formación de profesores. REVISTA ELECTRÓNICA DIÁLOGOS EDUCATIVOS. 22:99-119. 2011
- Prácticas de Lectura y Escritura con Apoyo del Hipertexto en la Formación de Profesores. LECTURA Y VIDA. 4(30):54-61. 2009
- Elaboración de un Texto Escolar Intercultural Mapuche: Aproximaciones Didácticas. ESTUDIOS PEDAGOGICOS. 34(1):93-104. 2008
- Hypertext Didactics and its Incidence in the Quality of Academic Literacy During the Initial Training of Primary School Teachers. BEYOND KNOWLEDGE: THE LEGACY OF COMPETENCE. 0:291-293. 2008
- Implicancias del Uso de Hipertexto en la Formación Docente. PAIDEIA (UDEC-CONCEPCION). 44:57-76. 2008
libro
- CUADERNO DEL ALUMNO, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° BÁSICO: COMPARTIENDO CUENTOS, JUEGOS Y AVENTURAS 2006

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Mariana Sofía Aillon Neumann

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