artículo académico

• WELL-BEING VARIATIONS ON STUDENTS OF HEALTH SCIENCES RELATED TO THEIR LEARNING OPPORTUNITIES, RESOURCES, AND DAILY ACTIVITIES IN AN ONLINE AND ON-CRISIS CONTEXT: A SURVEY-BASED STUDY.  BMC MEDICAL EDUCATION.  23(1). 2023
• PERCEPTION ABOUT TEACHING TRAINING PROCESS QUESTIONNAIRE: FACTOR STRUCTURE AND RELIABILITY IN CHILEAN HEALTH FACULTIES.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  24(1):5-13. 2021
• SATISFACTION WITH REMOTE TEACHING DURING THE FIRST SEMESTER OF THE COVID-19 CRISIS: PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF A SCALE FOR HEALTH STUDENTS.  PLOS ONE.  16(4). 2021
• VALIDATION OF THE SPANISH VERSION OF A PATIENT-CENTERED COMMUNICATION ASSESSMENT INSTRUMENT IN OSCES.  EDUCACIÓN MÉDICA.  22(4):193-198. 2021
• SATISFACTION ABOUT TEACHING TRAINING ACTIVITIES QUESTIONNAIRE: FACTOR STRUCTURE AND RELIABILITY IN CHILEAN HEALTH FACULTIES.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  23(6):341-346. 2020
• FROM THE CONCEPTION OF SCIENTIFIC DISCIPLINE TO THE NOTION OF DIDACTICS IN HEALTH CAREERS.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  22(1):35-41. 2019
• TEACHING COMPETENCIES IN CLINICAL PRECEPTOR: HOW COMPETENT DO PHYSIOTHERAPY TUTORS PERCEIVE THEMSELVES?.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  22(6):263-267. 2019
• A STANDARDIZED OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION TO ASSESS CLINICAL COMPETENCIES IN MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  146(10):1197-1204. 2018
• EDUCACION MEDICA SUPERIOR.  EDUCACION MEDICA SUPERIOR.  32(4):1-14. 2018
• INTERDISCIPLINARY EXPERIENCE FOR THE DESIGN OF HEALTH CARE PRODUCTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  145(10):1289-1299. 2017
• RELATIONSHIP AMONG ACADEMIC ENGAGEMENT, BURNOUT AND STUDENT PERCEPTIONS OF CURRICULUM DELIVERY IN SPEECH AND LANGUAGE THERAPY STUDENTS FROM UNIVERSITY OF CONCEPCION, CHILE.  JOURNAL OF THE PAKISTAN MEDICAL ASSOCIATION.  67(9):1362-1368. 2017
• REVISTA MEDICA DE CHILE.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  145(7):926-933. 2017
• BURNOUT Y ENGAGEMENT ACADÉMICO EN FONOAUDIOLOGÍA.  INVESTIGACION EN EDUCACION MEDICA.  5(17):17-23. 2016
• CURRICULUM EVALUATION BY PHONOAUDIOLOGY STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF CONCEPCIÓN, CHILE .  EDUCACION MEDICA SUPERIOR.  30(4):1-19. 2016
• FACTORIAL STRUCTURE AND RELIABILITY OF THE SCALE OF ASSESSMENT OF THE CURRICULUM OF UNIVERSITY PROGRAMS IN CHILEAN SPEECH AND LANGUAGE THERAPIST STUDENTS.  REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA.  1(41):80-89. 2016
• FACTORS AFFECTING THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN UNDERGRADUATE MEDICAL SCHOOLS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  144:1343-1350. 2016
• ACADEMIC ACHIEVEMENT, ENGAGEMENT AND BURNOUT AMONG FIRST YEAR MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  143:930-937. 2015
• AN ASSESSMENT OF THE DUNDEE READY EDUCATION ENVIRONMENT MEASURE (DREEM) IN CHILEAN UNIVERSITY STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  143:651-657. 2015
• ASSESSMENT OF PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE ACADEMIC INVOLVEMENT QUESTIONNAIRE, EXPECTATIONS VERSION.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  143:1459-1467. 2015
• HABILIDADES DE PENSAMIENTO COMO EJE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CIENCIAS DE LA SALUD 2015
• ASSESSMENT OF HIDDEN CURRICULUM COMPONENTS BY MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  142(11):1452-1457. 2014
• RELACIÓN DE ANTECEDENTES ACADÉMICOS Y EXPECTATIVAS INICIALES CON EL BIENESTAR ACADÉMICO DE ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE MEDICINA.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  17(4):205-211. 2014
• RELATIONSHIP BETWEEN SELF-DIRECTED LEARNING WITH LEARNING STYLES AND STRATEGIES IN MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  142(11):1422-1430. 2014
• ASSOCIATION BETWEEN SELF-DIRECTED LEARNING BEHAVIORS, SOCIO-DEMOGRAPHIC AND ACADEMIC VARIABLES AMONG MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  141(9):1117-1125. 2013
• RELATIONSHIP BETWEEN SELF-DIRECTED LEARNING AND VALUE PROFILE IN CHILEAN MEDICAL STUDENTSRELATIONSHIP BETWEEN SELF-DIRECTED LEARNING AND VALUE PROFILE IN CHILEAN MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  141(1):15-22. 2013
• ESTRUCTURA FACTORIAL Y CONFIABILIDAD DEL INVENTARIO DE BURNOUT DE MASLACH EN UNIVERSITARIOS CHILENOS.  REVISTA ARGENTINA DE CLINICA PSICOLOGICA.  21(3):255-263. 2012
• ESTRUCTURA FACTORIAL Y CONFIABILIDAD DE LA ESCALA DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO DE FISHER, KING & TAGUE EN ALUMNOS DE MEDICINA CHILENOS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  139:1428-1434. 2011
• PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA, RENDIMIENTO EN ENSEÑANZA MEDIA Y VARIABLES COGNITIVO-ACTITUDINALES DE ALUMNOS DE MEDICINA..  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  8(2):120-127. 2011
• EL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN MÉDICA.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(2):146-151. 2010
• ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL PROFESIONALISMO MÉDICO A TRAVÉS DE PROYECTOS COLABORATIVOS.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(1):29-34. 2010
• PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE COMPROMISO ACADÉMICO, UWES-S (VERSIÓN ABREVIADA), EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(2):128-133. 2010
• REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(2):152-159. 2010
• UTILIZACIÓN DEL PORTAFOLIO EN EDUCACIÓN MÉDICA.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  6(1):10-19. 2009
• ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MICROBURST.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  5(2):132-135. 2008
• OBJETOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN MÉDICA.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  5(2):123-128. 2008