artículo académico

• RELATIONSHIP BETWEEN OCCUPATIONAL COMMITMENT AND TEACHING PRACTICES AMONG HEALTHCARE TEACHERS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  149:268-273. 2021
• RESULTS OF A TRAINING ACTIVITY ABOUT EFFECTIVE FEEDBACK FOR INTERNSHIP CLINICAL PRECEPTORS IN CHILEAN UNIVERSITIES.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  24(4):183-190. 2021
• SATISFACTION WITH REMOTE TEACHING DURING THE FIRST SEMESTER OF THE COVID-19 CRISIS: PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF A SCALE FOR HEALTH STUDENTS.  PLOS ONE.  16(4). 2021
• STUDENTS' PERCEPTION ABOUT MISTREATMENT IN UNDERGRADUATE MEDICAL TRAINING.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  149(4):617-625. 2021
• HOW DO HEALTH SCIENCES FACULTIES DEFINE: UNDERGRADUATE TEACHING PURPOSES?.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  23(4):173-178. 2020
• FROM THE CONCEPTION OF SCIENTIFIC DISCIPLINE TO THE NOTION OF DIDACTICS IN HEALTH CAREERS.  REVISTA DE LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN MÉDICA.  22(1):35-41. 2019
• QUESTIONNAIRE ON CONCEPTIONS ABOUT TEACHING: FACTORIAL STRUCTURE AND RELIABILITY IN ACADEMICS OF HEALTH CAREERS IN CHILE. QUESTIONNAIRE ON CONCEPTIONS ABOUT TEACHING.  JOURNAL OF THE PAKISTAN MEDICAL ASSOCIATION.  69(3):355-360. 2019
• PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF A NEWLY DEVELOPED OCCUPATIONAL IDENTITY QUESTIONNAIRE FOR UNIVERSITY TEACHERS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  146(3):379-386. 2018
• CIENCIA Y ENFERMERIA.  CIENCIA Y ENFERMERIA.  23(1):77-87. 2017
• INTERDISCIPLINARY EXPERIENCE FOR THE DESIGN OF HEALTH CARE PRODUCTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  145(10):1289-1299. 2017
• REVISTA MEDICA DE CHILE.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  145(7):934-940. 2017
• FACTOR ANALYSIS AND INTERNAL CONSISTENCY OF PEDAGOGICAL PRACTICES QUESTIONNAIRE AMONG HEALTH CARE TEACHERS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  144(6):795-805. 2016
• FACTORS AFFECTING THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN UNDERGRADUATE MEDICAL SCHOOLS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  144:1343-1350. 2016
• MOTIVATION AND SELF-DIRECTED LEARNING AMONG MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  144(5):664-670. 2016
• FACTORIAL STRUCTURE AND RELIABILITY OF THE ACADEMIC SATISFACTION QUESTIONNAIRE ON CHILEAN MEDICAL STUDENTS.  REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA.  2(40):73-82. 2015
• FACTORS ASSOCIATED WITH SELF-DIRECTED LEARNING AMONG MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  143:374-382. 2015
• HABILIDADES DE PENSAMIENTO COMO EJE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN CIENCIAS DE LA SALUD 2015
• LEARNING STRATEGIES OF AUTONOMOUS MEDICAL STUDENTS.  REVISTA MEDICA DE CHILE.  143:1579-1584. 2015
• ESTRUCTURA FACTORIAL Y CONFIABILIDAD DEL INVENTARIO DE BURNOUT DE MASLACH EN UNIVERSITARIOS CHILENOS.  REVISTA ARGENTINA DE CLINICA PSICOLOGICA.  21(3):255-263. 2012
• BULLYING Y ACOSO EN LA FORMACIÓN MÉDICA DE POSTGRADO.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  8(1):45-51. 2011
• IMPLEMENTACIÓN DE ASIGNATURAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN MÉDICA..  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  8:59-59. 2011
• DESEMPEÑO DE TUTORES-ALUMNOS Y TUTORES-DOCENTES EN DOS ASIGNATURAS DE MEDICINA UTILIZANDO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7/2):173-174. 2010
• REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(2):171-171. 2010
• UTILIZACIÓN DE GRUPOS MULTIDISCIPLINARIOS EN LA ENSEÑANZA DE LA GERIARTRÍA CON METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.  REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD.  7(1):93-93. 2010