Lugar de publicación
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- From the communicative approach to the intercultural approach in language teaching. 71:60-73. 2025
- Improvement proposal of the security protocol for people on the autism spectrum at an educational establishment in Lota. 76:160-182. 2025
- Educational innovation in higher education. Faculty members and directors' beliefs and practices. 68:107-135. 2021
- A teaching methodology that uses mathematical modeling framed in the Theory of the Kolb cycle, to introduce the content of quadratic function. 65:133-160. 2019
- Bullying: Comprehension of the phenomenon from by stander student, in a school of the town of Concepcion, Chile. 64:114-119. 2019
- The interactive model in reading comprehension, arithmetic problems solving and some social-emotional factors. 62:17-41. 2018
- Phylosophy with children and young people: An experience in the development of complex thought and secular humanist values in a public school. 61:101-117. 2017
- Learner identity as an analytical tool for university experiences in the context of permanence and dropout: Theoretical proposal. 58:11-34. 2016
- Written production of argumentative texts in English as a Second Language: Teaching innovation for developing writing skills with a collaborative Web 2.0 tool. 56:143-168. 2015
- Effects of aging in the processes of comprehension and production of the language. 54:11-32. 2014
- Evaluación de la Comprensión Lectora en alumnos de primer y tercer curso de secundario en Tenerife. 53:73-96. 2014
- Una Intervención Teatral para Incrementar las Habilidades Sociales en Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Múltiples en una Escuela Especial. 54:99-114. 2014
- ¿Robots, Niñeras o Héroes? Conceptualizaciones Metafóricas del Rol del Docente. 54:75-98. 2014
- School daily situations reflection as an opportunity for the group moral development. 53:97-116. 2013
- Educación parvularia intercultural bilingüe: una mirada a partir de la teoría de los factores marco de proceso.. 50:11-27. 2012
- Reflexiones en torno al texto escolar desde la perspectiva de la pedagogía crítica.. 50:49-70. 2012
- Anarquismo Epistemológico y la Individualidad en la Apropiación del Conocimiento. 46:99-111. 2009
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- Las creencias pedagógicas de docentes universitarios de inglés acerca de su rol y el de sus estudiantes en el proceso didáctico. 47:51-76. 2009
- Realidad Actual de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los Establecimientos Educacionales del Gran Concepción. 47:35-50. 2009
- Calidad Educativa en Educación Parvularia para Niños y Niñas menores de Tres Años de Edad en la Provincia de Concepción, Chile. 44(7-9):109-127. 2008
- Comparación entre el desarrollo de niños y de niñas del primer ciclo de educación parvularia según la calidad de sus ambientes educativos, en la provincia de Concepción. 45:87-102. 2008
- Convergencia Entre Estilos y Estrategias de Aprendizaje del Docente Universitario no Pedagogo y los Estilos y Estrategias de sus Estudiantes. 44:147-174. 2008
- Critical Thinking Development Program in EFL Learning. 45:11-32. 2008
- Educación como Disciplina y Educador como Profesión. 45:47-68. 2008
- Implicancias del Uso de Hipertexto en la Formación Docente. 44:57-76. 2008
- Incidencia del Nivel Socioeconómico en los Estereotipos del Género en Educación Infantil. 43:11-24. 2008
- Puntos de Vista Socioculturales Sobre las Actividades Matemáticas en Clase. 43:43-55. 2008
- Calidad de Vida de Jóvenes con Discapacidad Intelectual de la Provincia de Concepción. 42:149-165. 2007
- Condiciones Psicosociales Para el Abandono o Permanencia de Estudiantes de Alta Vulnerabilidad Social en el Sistema Educacional. 42:133-148. 2007
- El Niño Preescolar Desde el Dibujo Animado Hacia la Cognición. 42:91-109. 2007
- El Profesor de Historia y Ciencias Sociales y su Actividad Profesional Particular. 42:111-132. 2007
- Inserción Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual. 43:25-42. 2007
- Adaptación y Validación de una Escala de Identificación Organizacional con Centros de Estudio. 41:65-76. 2006
- Bases Teóricas para el Trabajo en Establecimientos Educacionales de Alta Vulnerabilidad. Una Alternativa Pedagógica. 40:9-23. 2006
- Flujos Comunicacionales en Redes Sociales de Apoyo Escolar. 40:89-97. 2006
- Los Estilos de Aprendizaje en las Plataformas de Educación a Distancia. 40:129-152. 2006
- Un Ejerciicio Básico: Describir la Competencia Docente Para la Implementación en el Aula de la Lectura Compartida. 40:113-127. 2006
- Orientaciones Educativas de Educadoras de Párvulos: Un Aspecto de la Calidad Educativa Preescolar. 38:29-42. 2005
- Atribuciones Causales y Autoconcepto Académico en Estudiantes Universitarios. 36:77-93. 2004
- Clima Organizacional en Establecimientos Dependientes de la Municipalidad de Concepción. 36:49-61. 2004
- Interpretación Psicosocial del "Malestar Docente" en Liceos de Alta Vulnerabiliad Social. 37:117-123. 2004
- Las Confianzas de los Estudiantes Universitarios y su Influencia en la Predisposición al Trabajo Grupal. 36:95-108. 2004
- Calidad del Ambiente Educativo en Salas de Primer Ciclo de Educación Básica: Algunas Evaluaciones en la Región del Bío-Bío. 34-35:51-67. 2003
- Incorporación al Aula de la Experiencia Cotidiana. Efectos Sobre el Aprendizaje de la Lecto-Escritura. 34/35:107-0. 2003
- Panorama Actual de la Enseñanza del Derecho en la Universidad de Concepción. 34/35:27-40. 2003
- Incorporación de los Padres en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, según la Perspectiva de los Directores de Establecimientos Educacionales. 30:81-91. 2001
- Participación de los Padres en el Proceso Educativo de sus Hijos: Estudio Exploratorio en Dos Escuelas Municipales. 28:127-141. 2000