Lugar de publicación

• Actualización de asignatura en una carrera de Pedagogía en Inglés según estándares pedagógicos nacionales en Chile.  75:48-67. 2025
• From the communicative approach to the intercultural approach in language teaching.  71:60-73. 2025
• Improvement proposal of the security protocol for people on the autism spectrum at an educational establishment in Lota.  76:160-182. 2025
• Educational innovation in higher education. Faculty members and directors' beliefs and practices.  68:107-135. 2021
• A teaching methodology that uses mathematical modeling framed in the Theory of the Kolb cycle, to introduce the content of quadratic function.  65:133-160. 2019
• Bullying: Comprehension of the phenomenon from by stander student, in a school of the town of Concepcion, Chile.  64:114-119. 2019
• The interactive model in reading comprehension, arithmetic problems solving and some social-emotional factors.  62:17-41. 2018
• Phylosophy with children and young people: An experience in the development of complex thought and secular humanist values in a public school.  61:101-117. 2017
• Learner identity as an analytical tool for university experiences in the context of permanence and dropout: Theoretical proposal.  58:11-34. 2016
• Written production of argumentative texts in English as a Second Language: Teaching innovation for developing writing skills with a collaborative Web 2.0 tool.  56:143-168. 2015
• Effects of aging in the processes of comprehension and production of the language.  54:11-32. 2014
• Evaluación de la Comprensión Lectora en alumnos de primer y tercer curso de secundario en Tenerife.  53:73-96. 2014
• Una Intervención Teatral para Incrementar las Habilidades Sociales en Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Múltiples en una Escuela Especial.  54:99-114. 2014
• ¿Robots, Niñeras o Héroes? Conceptualizaciones Metafóricas del Rol del Docente.  54:75-98. 2014
• School daily situations reflection as an opportunity for the group moral development.  53:97-116. 2013
• Educación parvularia intercultural bilingüe: una mirada a partir de la teoría de los factores marco de proceso..  50:11-27. 2012
• Reflexiones en torno al texto escolar desde la perspectiva de la pedagogía crítica..  50:49-70. 2012
• Anarquismo Epistemológico y la Individualidad en la Apropiación del Conocimiento.  46:99-111. 2009
• Anarquismo Epistemológico y la Individualidad en la Apropiación del Conocimiento.  46:99-111. 2009
• Las creencias pedagógicas de docentes universitarios de inglés acerca de su rol y el de sus estudiantes en el proceso didáctico.  47:51-76. 2009
• Realidad Actual de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los Establecimientos Educacionales del Gran Concepción.  47:35-50. 2009
• Calidad Educativa en Educación Parvularia para Niños y Niñas menores de Tres Años de Edad en la Provincia de Concepción, Chile.  44(7-9):109-127. 2008
• Comparación entre el desarrollo de niños y de niñas del primer ciclo de educación parvularia según la calidad de sus ambientes educativos, en la provincia de Concepción.  45:87-102. 2008
• Convergencia Entre Estilos y Estrategias de Aprendizaje del Docente Universitario no Pedagogo y los Estilos y Estrategias de sus Estudiantes.  44:147-174. 2008
• Critical Thinking Development Program in EFL Learning.  45:11-32. 2008
• Educación como Disciplina y Educador como Profesión.  45:47-68. 2008
• Implicancias del Uso de Hipertexto en la Formación Docente.  44:57-76. 2008
• Incidencia del Nivel Socioeconómico en los Estereotipos del Género en Educación Infantil.  43:11-24. 2008
• Puntos de Vista Socioculturales Sobre las Actividades Matemáticas en Clase.  43:43-55. 2008
• Calidad de Vida de Jóvenes con Discapacidad Intelectual de la Provincia de Concepción.  42:149-165. 2007
• Condiciones Psicosociales Para el Abandono o Permanencia de Estudiantes de Alta Vulnerabilidad Social en el Sistema Educacional.  42:133-148. 2007
• El Niño Preescolar Desde el Dibujo Animado Hacia la Cognición.  42:91-109. 2007
• El Profesor de Historia y Ciencias Sociales y su Actividad Profesional Particular.  42:111-132. 2007
• Inserción Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual.  43:25-42. 2007
• Adaptación y Validación de una Escala de Identificación Organizacional con Centros de Estudio.  41:65-76. 2006
• Bases Teóricas para el Trabajo en Establecimientos Educacionales de Alta Vulnerabilidad. Una Alternativa Pedagógica.  40:9-23. 2006
• Flujos Comunicacionales en Redes Sociales de Apoyo Escolar.  40:89-97. 2006
• Los Estilos de Aprendizaje en las Plataformas de Educación a Distancia.  40:129-152. 2006
• Un Ejerciicio Básico: Describir la Competencia Docente Para la Implementación en el Aula de la Lectura Compartida.  40:113-127. 2006
• Orientaciones Educativas de Educadoras de Párvulos: Un Aspecto de la Calidad Educativa Preescolar.  38:29-42. 2005
• Atribuciones Causales y Autoconcepto Académico en Estudiantes Universitarios.  36:77-93. 2004
• Clima Organizacional en Establecimientos Dependientes de la Municipalidad de Concepción.  36:49-61. 2004
• Interpretación Psicosocial del "Malestar Docente" en Liceos de Alta Vulnerabiliad Social.  37:117-123. 2004
• Las Confianzas de los Estudiantes Universitarios y su Influencia en la Predisposición al Trabajo Grupal.  36:95-108. 2004
• Calidad del Ambiente Educativo en Salas de Primer Ciclo de Educación Básica: Algunas Evaluaciones en la Región del Bío-Bío.  34-35:51-67. 2003
• Incorporación al Aula de la Experiencia Cotidiana. Efectos Sobre el Aprendizaje de la Lecto-Escritura.  34/35:107-0. 2003
• Panorama Actual de la Enseñanza del Derecho en la Universidad de Concepción.  34/35:27-40. 2003
• Incorporación de los Padres en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, según la Perspectiva de los Directores de Establecimientos Educacionales.  30:81-91. 2001
• Participación de los Padres en el Proceso Educativo de sus Hijos: Estudio Exploratorio en Dos Escuelas Municipales.  28:127-141. 2000